不耐煩的孔子

原來教師節到了。願老師們（包括在職場提攜後進的人）都放輕鬆點。學生不想學，別勉強他們。而且凡事教一次就好；教過一次還不懂，就別再教了，免得浪費彼此的時間。

孔夫子就是這樣，他教學很輕鬆的。

 論語《述而》：「舉一隅不以三隅反，則不復也」。
 直譯：沒悟性，不能舉一反三的學生，別跟他廢話。

這句之前還有兩句：「不憤不啟，不悱不發」。憤與悱的意思，其實和便秘差不多（對不起，必須用此比喻；太過生動了，不忍不用），是求知不順、表達不通，一種欲出而不得出的苦境。處於這種情況的學生，才值得啟發。

可見孔子根本是挺不耐煩的老師；他的「誨人不倦」，其實有條件的。我完全贊同。

教學也要講經濟原理。教得累，學得苦，經濟效益趨近零，不知在忙活啥？

當然，學生也可以運用「舉一隅不以三隅反，則不復也」的道理。如果老師所授沒有啟發性，那麼多聽一句也是浪費時間。

學習，本來就是自求多福的活動。這並不貶抑老師；老師做個指路之人，值得我們感謝敬重。但路畢竟得自己走。

白酒

朋友今年二月帶來的白酒，現在才開來喝。52%，入口溫潤，衝鼻而不刺，繼而腹熱如炭，久久不退。不由得學武松大喝一聲：「這酒好生有氣力！」

喝得半醉，忽想起一則喝酒的舊事。那時我在台北上大學，每次回台中家過節，父親就會把他想喝而不能喝的高粱從碗櫃上層拿出來。他先盛半碗滾水，然後把一小玻璃杯高粱放在碗裡隔水加熱；一會兒，酒香溢室，他便取出酒杯放在我面前，看著我喝。我們台中家並無品酒品茗的雅室，所謂「室」，就是廚房兼餐廳，而這一套飲酒儀式就在棗紅色的圓桌上進行。

我現在回想父親溫酒的手勢，看我喝酒的神情，那是多麼津津有味的一個父親獨有的神情啊。